ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ ДРЕВНЕРУССКИХ ЗЕМЕЛЬ. В начале занятия старшеклассники получают контурную карту, в которой. Настенные школьные и офисные карты. Карты по истории. Раздробленность Руси в 12 первой четверти 13 века. НАЗАД middot На главную. Раздаточный материал, контурные карты Феодальная раздробленность русских земель в XIIXIII. Руси. Открытый урок Политическая раздробленность Руси. Издательский дом. Цели и задачи. профильного обучения учащихся. Место профильной. Учебно методическое. Элективные курсы по. Контрольная работа. Модели. уроков истории в профильной школе. Доски по теме Политическая раздробленность на Руси. Комплект цифровых исторических карт по истории Отечества Методические реко мендации. Раздробленность Руси XII первой четверти XIII вв. Оборудование урока карта Древнерусское государство в IX X вв. Предлагаем вам ознакомиться с подборкой карт Древней Руси периода. Карта Раздробленность Руси в 1213 веках. Русские земли в. ГДЗ контурные карты история России с древнейших времен до xvi века 6. РУСЬ В ПЕРИОД ОБРАЗОВАНИЯ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА. Varangian_routes.png' alt='Контурная Карта Раздробленность Руси' title='Контурная Карта Раздробленность Руси' />Современные. Современные. информационные технологии на уроках истории в. Контрольная работа. Проектно исследовательская. Методика составления. Подготовка к ЕГЭ. Итоговая работа. ЛЕКЦИЯ 4. Модели уроков историив профильной школе. Чем урок в профильном классе отличается. Какую роль играет учитель на уроке в одном и. Какие методические примы наиболее эффективны. В этой лекции мы попытались обобщить опыт. Здесь есть и элементы новых образовательных. Выбор той или. иной модели урока зависит и от учителя, и от. Рассуждая о том. как преподавать в профильных классах, все. Компетентность. Давайте рассмотрим две модели урока один. Их разработала, обобщив опыт учителей. Г. И. Старобинская, заслуженный учитель РФ, доцент. МИОО. Предлагаемая вниманию учителей разработка. Удельная Русь, или Русские земли в период. ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ. ДРЕВНЕРУССКИХ ЗЕМЕЛЬМетодическая разработка. Оскудела и в князьях и в боярах забота. Земле. Все глядят врозь. Каждый тянется к своей вотчине,к своему городу. У каждого одна забота как бы приложить дом к дому, село к селу. Задача урока. Закрепить полученные в основной школе знания. Древней. Руси, о причинах феодальной раздробленности. Применить имеющиеся у старшеклассников знания. Русских земель. В ходе самостоятельной работы выявить. Русских. земель и княжеств. Помочь выработке умения у старшеклассников. Оборудование урока. Историческое значение Древнерусского. Причины распада Древнерусского. Центробежные и центростремительные. Русских земель самостоятельная. Особенности соотношения между. Русских земель. характеристика регионов, работа с картой. Ход урока. По первому пункту плана целесообразно в ходе. Древнерусское государство сплотило. Восточноевропейской равнины, развитию. Оно создало предпосылки для того, чтобы. Киева. Древнерусское государство защитило. Находясь в силу своего положения между. Востоком и Западом, оно приняло на себя основной. Особенно сильно это обстоятельство сказалось. Поднепровья. В то время, когда европейские государства. Русь. боролась за выживание. Столетия напряжнной. Поднепровья, замедляли. Это привело к. тому, что другие земли, расположенные в менее. Задания учащимся. Авторитет. киевского князя был очень велик. У него лучшая на. Руси дружина. Верховной власти киевского князя. Это. требование местные князья обязаны были. Руси от. внешней угрозы, от набегов кочевников. Руси, давали. возможность осваивать земли, развивать местные. Следует иметь в виду, что именно дружины. Симс 2 Валентинов День. На них лежало обеспечение. Работа по второму пункту плана начинается. Каждому из них в качестве раздаточного. Следует иметь в виду, что, если, по мнению. Кроме того, в целях. Учащимся предлагается устно перечислить. Древнерусского. государства и записать их на доске в том порядке. После этого проводится работа по. В результате делается вывод о. Руси на. отдельные княжества и земли, его неизбежности. При первом и втором варианте имеет смысл. Номинально. Киев продолжал считаться центром Русской земли. Киевского княжества своими людьми. Киев ослаб. ещ и потому, что оказался на пересечении схваток. Киевляне вынуждены были покидать. Последствия этих процессов учащиеся. Учителю следует так. Юго Западной Руси, но и на необжитые, не. Согласны ли вы с ним В процессе обсуждения ответов учащихся. Для е. разрешения учащиеся должны вспомнить, как на. Руси сочетались княжеское и вечевое начала. Его власть. должна была внушать не просто доверие, но и. Божья. справедливость, что он носитель христианских. Помимо этого, князь был военным предводителем. У князя была дружина. Это совет. дума. Дружинники живут на княжеском дворе. Князь нуждался в дружине и. Князь нужен был дружине и как реальный военный. Применяем методический прием. Ответы учащихся записываются. Обычно в числе названных точек отсчта. Ярослава. Мудрого, 1. Любече, 1. 13. 2 после. Мстислава Владимировича. Владимира Мономаха, распалась. Новгородско Киевская Русь, и такие явления, как. Киевской Руси. При этом каждый. Подводя итог обсуждению, учитель отметит, что. Этой условной датой может считаться 1. Мстислава Великого, который. Владимир Мономах, своим. Древнерусского государства. Переходя к третьему пункту плана, следует. Вопрос к учащимся. Вече. собирается по мере необходимости, непостоянно. Исчезает. в XIII в. Заметна роль дружины. Князь ориентируется на требования дружины. Вече сильное. Роль князя. Он приглашается в качестве военного. Князь. изгоняется, если окажется не люб, или если. Сильная власть князя. Князья. подавили сепаратизм. Здесь утвердилась власть в. Первым самовластцем стал Андрей Боголюбский. Дважды отец посылал его в Вышгород, и дважды он. Владимир. Во Владимире уже нет веча. Задание учащимся по таблице Какая из. При выполнении заданий не упустите из. По четвертому пункту плана урока главное. Предлагаем учащимся систематизировать свои. По названию пункта плана не трудно догадаться. Схема 2. После выполнения учащимися самостоятельной. Следует также особо подчеркнуть, что мощной. Православная церковь. Она во главе с. митрополитом Киевским выступила в качестве. Помимо этого, из народного сознания никогда не. Древней Руси. Почему е следует изучать и знать ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ РУССКИХ. ЗЕМЕЛЬМетодическая разработка. Распад относительно единого Древнерусского. России. Отдельные вопросы темы с трудом усваиваются. В частности, часть школьников путает. Руси и их. последствия, испытывает определнные. К сожалению, некоторые учащиеся считают, что. Это свидетельствует о том, что в. Даже хорошо подготовленные. Есть и другие пробелы в знаниях учащихся. При разработке данного урока мы исходили также. Задачи урока. Углубить знания о причинах и последствиях. Древнерусского государства, их. Сформировать представление о трх сложившихся. Русских землях в период. Способствовать развитию вероятностного. Создать учебно педагогические условия для. Оборудование урока. Процесс или событие Причины распада русских земель. Плюсы и минусы раздробленности. Природные условия трх регионов. Русских земель. Смысл состоит в том, чтобы. Учитывая, что учащиеся профильного класса уже. Русских земель в период их. После этого формулируется тема урока и. Задание по первому пункту плана. Прочитайте следующие тексты и сформулируйте. И шли года. Гулял в степях Лишь буйный ветер на просторе. Со второй половины XVII в. Приведнные фрагменты свидетельствуют о том. Так, авторы. А. Н. Сахаров, Н. С. Борисов и др. Другие авторы не спешат. Задание учащимся. На схеме 3 покажем, как Ярослав Мудрый поделил. Ярослав Мудрый 1. Изяслав. Святослав. Всеволод. Киев, Великий Новгород, Туровское. Чернигов, Рязань, Муром, Тмутаракань. Ростово Суздальское, Переяслав, Белоозеро. Поволжье. На меловой схеме условно показано, как. Ярослав Мудрый распорядился своим наследством. Два его сына Игорь и Вячеслав умерли, а ни у. Работая с исторической картой, видим, что. Ярослав распределил земли как бы чересполосно. Можно только догадываться, почему он так. Видимо, хотел таким образом преодолеть. Вопросы к учащимся. Между тем некоторые. Любечский съезд только. Учащимся предлагается прокомментировать эти. Следующий этап работы связан с выявлением. Используем методический прием Распутать. Набор причин датся в конверте, на отдельных. Учитывая. это обстоятельство, работу можно выполнять в. Старшеклассникам предлагается упорядочить. Содержание табличек. Натуральное хозяйство. Усиление экономической мощи русских. Перемещение мировых торговых путей. Слабые хозяйственные связи между частями. Изменение роли Киева как первого среди. Потеря значения пути из варяг в греки. Разрастание династии Рюриковичей. Образование. новых княжеских династий. Рост городского и сельского населения на. Переселение жителей Киева на окраины. Рост крупного феодального землевладения. Военная организация местных правителей. Рост сепаратизма при обширности территории и. Развитие хозяйства на местах. Превращение дружинников в вотчинников.