Рабочая Программа По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская Баранов 204 Часа' title='Рабочая Программа По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская Баранов 204 Часа' />Другие рабочие программы по русскому языку для 6 класса. УМК М. Разумовской ФГОС, 204 часа middot УМК Т. Ладыженской ФГОС. Рабочая программа п русскому языку УМК А. Д. Шмелева 6 часов в неделю. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса 204 часа ФГОС. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского и др. Календарно тематическое планирование по русскому языку 5 класс на тему Рабочая программа по русскому языку 6 класс ФГОС к учебнику. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Бегуницы                                                  2. Пояснительная записка. Рабочая программа русскому языку для 6 класса  составлена в соответствии с  ФГОС НОО приказ от 1. Базовый уровень автор составитель М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженской. Рассчитана на 204 часа. Рабочая программа по русскому языку к учебнику Ладыженской Русский язык. КБ. К учебнику Баранова М. Т. Рабочая программа русскому языку для 6 класса составлена в. Настоящая программа рассчитана на 6 часов в неделю 204 часа в год и. К учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. Рабочая программа по предмету Русский язык для 6 класса. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. Рабочая программа по русскомуродному языку для 6 класса рассчитана на 204 часа,. Программа по русскому языку в 6 классе предусматривает 204 часа на изучение материала 6 часов в неделю. Рабочая программа по русскому языку 5 класс ФГОС к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова, А. Д. Дейкина. Москва Просвещение 2. М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. ТростенцовойМ., Просвещение, 2. Настоящая программа рассчитана на 6 часов в неделю 2. В  данной рабочей программе  также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Уроки спланированы с учтом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, обучение русскому языку в 6 классе выстроено на высоком, но доступном уровне трудности. На первый план выдвигается раскрытие и использование познавательных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом. Метапредметные образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета Русский родной язык на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Русский родной язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В том числе в 6 классе 2. В программе реализован коммуникативно деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Программа рассчитана на прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для этого в начале и в конце года выделяются специальные часы. Для организации систематического повторения, проведения различных видов разбора подобраны примеры из художественной литературы. При изучении разделов решаются и другие задачи речевого развития учащихся, формирование общеучебных умений слушать, выделять главное, работать с книгой, планировать последовательность учебных действий, контролировать и т. В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи речеведческие понятия и виды работы с текстом пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность  приобретения речеведческих навыков. Форма организации образовательного процесса классно урочная система. Технологии, используемые в обучении развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно коммуникационные, здоровьесбережения. Требования к результатам обучения и освоения содержания. Личностные результаты осознание эстетической ценности русского языка, уважительное  отношение к родному языку, стремление  к речевому самосовершенствованию стремление обогащать свой словарный запас и усвоение  грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения умение оценить собственную речь с точки зрения соблюдения норм общения и речевого поведения  развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей Регулятивные определять цель выполнения  заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Познавательные освоение форм познавательной и личностной рефлексии использование знаково символических средств представления информации для создания моделей изучаемых  объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач овладение логическими действиями сравнения, синтеза, обобщения, классификации а сравнивать предметы, объекты находить общее и различие б группировать предметы, объекты на основе существенных признаков активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных  задач ориентировка в учебнике определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела формулирование ответов на вопросы учителя. Коммуникативные готовность слушать собеседника и вести диалог овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации а участвовать в диалоге на уроке и в  жизненных ситуациях б отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу в соблюдать простейшие нормы речевого этикета здороваться, прощаться, благодарить. Метапредметные способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность учебную, общественную и др. Интернета, умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. Содержание программы. Язык. Общение. Русский язык один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения. Развитие речи. Определение схемы ситуации общения. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Основная мысль текста. Составление диалога. Контрольная работа. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Официально деловой стиль. Р. Р. Речь устная и письменная. Диалог и монолог. Основная мысль текста. Культура речи. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Устаревшие слова. Повторение. Р. Р. Написание сжатого изложения. Примы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу. Контрольный диктант. Культура речи. Источники фразеологизмов. Повторение. Р. Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов. К. Р. Контрольный тест по теме Лексика и фразеология. Культура речи. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы а и о в корне кас кос. Буквы а и о в корне гор гар . Буквы а о в корне зор зар. Буквы и и ы после приставок. Гласные в приставках пре и при. Руководство Пользователя Nero 12.